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RDC/Coopération : Colloque francophone international pour l’investissement dans l’éducation


Kinshasa, 31 mai 2015-(ACP)- Les participants au Colloque francophone international organisé à l’Université de Kinshasa(UNIKIN), réunissant des pays d’Europe et d’Afrique de cet espace, se sont prononcés notamment pour l’investissement des Etats dans l’éducation, la bonne gouvernance et l’économie au service de la société basés sur les réalités du développement durable.

Mme Francine Pellaud, professeur dans une haute école professionnelle de Fribourg en Suisse, qui a fait la synthèse de ces questions de fonds soulevées au colloque, a relevé la nécessité de la prise de conscience et de responsabilité des pays de cet espace francophone, face aux enjeux et aux défis du développement durable.
Elle a indiqué que la dynamique générale de la réussite du développement durable implique cinq compétences que sont les changements, l’approche systématique, les prospectives, la responsabilité et l’éthique ainsi que les compétences collectives. Celles – ci supposent entre autres, l’identification claire des besoins et la prise en compte de différents types des changements et la mise en place des projets du développement durable.
Le Pr français, Didier Mulnet, représentant de l’Observatoire des Représentations du Développement Durable(OR2D) de l’Université Blaise Pascal de France, a signifié dans son intervention que l’OR2D a été créée pour financer et prendre en charge des projets de recherche, et bâtir des outils du développement durable, en agissant et réagissant à la demande de la société civile. L’OR2D, a – t – il dit, dispose d’une revue scientifique internationale pour faciliter les publications des chercheurs des pays dont la RDC.
Le secrétaire général académique de l’UNIKIN, le Pr Prosper Kanyankogote, qui a clôturé au nom du recteur ce colloque, a salué les thèmes sectoriels traités, qui se sont penchés sur les aspects aussi importants sur la santé et l’assainissement, les stratégies et les outils pédagogiques, l’éducation formelle et informelle, le rôle des médias, la loi cadre de l’éducation, les manuels scolaires et le contenu des filières de l’enseignement supérieur et universitaire.
Il a dit que toutes les communications ont été pertinentes et fécondes dont la question qui se pose, est celle des stratégies et moyens à mobiliser pour une efficacité et un impact plus tangible de l’éducation populaire dans le contexte environnemental sur lequel pèsent de grandes menaces.
Ce colloque axé sur le thème « l’éducation au développement durable : de bonnes pratiques à l’éducation populaire », a été organisé les 28 et 29 mai par le département de l’environnement de la faculté des sciences de l’UNIKIN en partenariat avec bureau UNESCO/RDC, l’Initiative Francophone pour la Formation à Distance des Maîtres (IFADEM), l’OR2D et l’Agence Universitaire Francophone(AUF).

ACP/Kayu/Wet

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