Bissau, 26 set 24 (ANG) – O Director da Escola de Ensino Básico Unificado na tabanca de Capunha, no sector de Bula, região de Cacheu, solicitou ao Governo guineense liderado por Rui Duarte Barros o fornecimento, de um conjunto de carteiras para escola, devido a sua falta.
O pedido de Inácio Pinto Bassuca foi feiro hoje, no final da visita efetuada à aquela comunidade por uma delegação da Embaixada dos Estados Unidas da América, que financiou a construção da referida escola, no âmbito do projecto “Mereece”, na qual revelou que este estabelecimento do ensino, depara com falta de carteiras para alunos desde jardim e até para algumas salas do quinto nível de escolaridade.
A visita serviu para os financiadores constatar “in loco” os trabalhos feitos e ouvir a perceção que os beneficiários têm em relação ao projecto.
Informou que, antes da chegada do projecto, a escola funciona apenas até terceira classe, mas agora com o projecto aumentaram mais três níveis ou seja atualmente leccionam até sexto ano.
Aquele responsável, informou que, depois, quem quer prosseguir com os estudos é obrigado a percorrer diariamente cerca de três quilómetros até ao centro do sector de Bula para o efeito, por isso pediu a construção de mais três salas de aulas para aumentar o nível de escolaridade para o sétimo e nono ano, por forma a minimizar o sofrimento dos alunos que pretendem continuar estudos.
“Antes do projeto, a referida escola funciona em apenas com um período devido a falta de alunos e graças ao projecto Mereece passa a funcionar com dois períodos, das 08 da manhã até 12 horas e no período da tarde das 14 às 18 horas”, salientou.
O Conselheiro para Área de Agricultura da Embaixada dos Estados Unidos para a Guiné-Bissau e Senegal residente em Dakar, Thom Wright disse que o seu país investe nas pessoas e o projecto é destinado para a formação dos jovens para terem um futuro melhor.
Afirmou ter constatado o impacto positivo do projecto junto da comunidade da tabanca de Capunha, razão pelo qual espera que a parceria vai continuar.
Instado sobre o pedido do director da escola em aumentar mais turmas, tendo em conta a distancia que é percorrida pelos alunos depois da conclusão do 6º ano, disse que o foco do projeto é para assegurar a permanência das crianças junto das suas comunidades.
“Vamos ver a possibilidade de ajudar a comunidade nesse sentido, só que não posso garantir, mas veremos como podemos ajudar, até porque é muito cansativo, um aluno deslocar essa distância tendo em conta que diminui a capacidade de aprendizagem”, frisou.
Adiantou que, ao sair da casa começa logo a pensar na distância e o mesmo acontece quando sai da escola, e que isso não é bom ou não facilita o processo de aprendizagem do aluno. Thom Wrigh.
Thom Wrigh enalteceu a apropriação do projeto pelos membros da comunidade por meio de contribuições das mesmas com alimentos cultivados localmente, gestão da qualidade dos alimentos e de enfraestruturas escolares que impulsionou a eficácia do projeto.
O Conselheiro da Agricultura da Embaixada dos Estados Unidos encorajou os membros da comunidade a prosseguir com os trabalhos tem que tem vindo a fazer para o bem dos seus filhos.
Disse que, está satisfeito com os resultados obtidos pelo projeto junto da comunidade, tendo em conta o aumento do número de alunos e de não ter registado ao longos dos dois anos da implementação do projecto, nenhuma abandono escolar pelas crianças.
O Director do projeto Mereece, Aruna Mané disse que o objetivo da visita é para fazer com que os financiadores constatarem “in loco” os trabalhos feitos e ouvir perceção que a comunidade tem do projeto, porque muitas vezes, lidam com os doadores, escrevem e enviam relatórios, mas nada melhor de que ouvir a avaliação que os beneficiários fazem do projeto.
“Ouvimos da comunidade o impacto positivo do projeto, mudança que provoca sobretudo no aumento no número de alunos de 80 para 300, a nível do 3º ano para 6º ano depois é bastante significativo na vida desta e outras abrangidas pelo projecto”, sustentou.
Aruna Mané informou que, 100 mil crianças recebem diariamente refeições fornecido pelo projecto nas cinco regiões onde é implementado, nomeadamente Cacheu, Bafatá, Oio,Gabú e Quinara.
Acrescentou que, as refeições alimentares é um componente essencial do projeto, mas também há outros aspectos de formação de professores, comitê de gestão e fornecimento de materiais escolares e de criação de bibliotecas já em curso.
Disse que, a distribuição de materiais didáticos melhorou significativamente os recursos de ensino, proporcionando um ambiente de aprendizagem enriquecido e diversificado para crianças no ensino fundamental.
Acrescentou que esses livros não só forneceram recursos essenciais para o ensino e a aprendizagem, mas também desempenharam um papel decisivo na melhoria da qualidade do ensino primário na Guiné-Bissau
