GNA Early diagnoses make a difference in autism intervention GNA Government committed to promoting mercury-free gold mining extraction GNA GES Lively Minds Coordinators Conference opens in Tamale GNA UAM Ghana Alumni Network launches speaker series on transformational leadership GNA Teacher Unions give government seven-day ultimatum, threaten to lay down tools  GNA Foreign Minister launches Third Made-In-Ghana Bazaar GNA Soyabean farmers at Kpanshegu laud Sustainable Soyabean production in Northern Ghana Project GNA Ghana Chamber of Mines, UMaT sign research deal to tackle low gold recovery NAN Oil, gas investment remains quickest economic recovery for Nigeria- Minister MAP Nairobi: Morocco Committed to Sharing Fertilizer, Soil Experience in Line with HM the King’s High Orientations, Says Agriculture Minister

141 directeurs de lycées et collèges des départements de l’Atacora et de la Donga à l’école de la performance scolaire


  19 Juin      22        Innovation (5637),

   

Natitingou, 19 Juin (ABP) – Les chefs d’établissements secondaires publics et les responsables des directions départementales de l’enseignement secondaire technique et de la formation professionnelle des départements de l’Atacora et de la Donga, au détour des sessions de formations démarrées lundi dans la Donga et dans l’Atacora, renforcent leurs capacités sur le genre et l’éducation inclusive, avec en toile de fond l’évaluation à mi-parcours des projets d’établissement et contrats de performance sensibles au genre.
Organisées, selon une chronologie bien établie, dans les bassins pédagogiques (Djougou, Tanguiéta, Bassila, Pehunco et Ouaké) des 141 établissements d’enseignement secondaire public impactés par le Projet d’appui à l’enseignement secondaire au Bénin (PAESB), Ces sessions de formation visent à évaluer et renforcer les connaissances théoriques et pratiques des chefs d’établissement sur le genre et l’inclusion.
Elles permettront également aux participants de s’approprier les méthodologies d’élaboration du projet d’établissement et du contrat de performance, d’évaluer à mi-parcours les performances scolaires réalisées et d’identifier les difficultés rencontrées et les actions prioritaires à mettre en œuvre pour
l’atteinte de l’excellence recherchée.
Le projet, soutient son coordonnateur, est mise en œuvre par Plan international Bénin en collaboration avec le Programme d’insertion des enfants déshérités (PIED-ONG) sous la tutelle du
ministère de l’enseignement secondaire technique et de la formation professionnelle, avec l’appui technique et financier de l’Agence française de développement (AFD). Il vise, selon Marcel Janvier Houndjo, l’implémentation de la vie scolaire à travers l’élaboration des projets d’établissement et des contrats de
performance dans les collèges et lycées concernés. « Ces projets d’établissement et contrats de performance font partie intégrante de l’opérationnalisation des réformes et innovations majeures du Programme d’actions du gouvernement dans le secteur de l’éducation », a-t-il salué.
En clôturant les travaux de la session de l’étape de Natitingou, le directeur départemental de l’enseignement secondaire de l’Atacora Denga Sahgui, s’est réjoui de la discipline dont les chefs d’établissement ont fait preuve, tout en les invitant, une fois dans leurs collèges et lycées respectifs, à mettre en application des acquis capitalisés.
Démarrée depuis le 15 juin 2020, ces sessions de formation prennent fin le 20 juin prochain par les étapes de Ouaké et Pehunco.

Dans la même catégorie