Porto-Novo, 16 Juil. (ABP) – Le directeur Afrique de l’Ouest et du centre de Plan International Rotimy Djossaya, accompagné du sous-directeur de la région du Sahel de ladite Ong Mohammed Bah, sont allés en visite ce lundi, dans l’un des centres partenaires d’éducation communautaire du village de Okouaro dans l’arrondissement de Korontière, commune de Boukoumbé où ils ont reconnu et salué les efforts fournis par lesdits centres quant à la scolarisation des enfants.
Cette descente du directeur Afrique de l’Ouest et du centre de Plan International vise à saluer les performances enregistrées dans l’ensemble des 12 centres d’éducation communautaire de l’Atacora, à encourager les apprenants puis les parents et toute la communauté pour leur engagement en faveur de la scolarisation des enfants.
Sur les 29 enfants, dont 11 déscolarisés et 17 non scolarisés, inscrits dans le centre pour le compte de l’année scolaire 2018-2019, indique-t-on, 16 ont suivi régulièrement les cours. Ils ont pris part avec succès aux différentes évaluations et s’apprêtent à être remis dans le système d’éducation formel.
« Je suis très heureux de voir que ces enfants ont trouvé le chemin de l’éducation qui est le chemin qui nous permet de nous équiper pour l’avenir », a confié Rotimy Djossaya. Il a exhorté les différents acteurs à maintenir le cap dans une synergie d’action afin que l’ambition de Plan International d’opérer des changements profonds dans la vie de cent millions de filles et de jeunes femmes partout dans le monde soit atteinte.
Le maire de la commune de Boukoumbé Richard Yaté Nambimè n’a pas manqué de dire toute sa reconnaissance à l’endroit de Plan International pour ses multiples actions sociales. Il a aussi rassuré de l’engagement du conseil communal à accompagner les deux centres de la commune de Boukoumbé.
Les centres d’éducation communautaires, indique-t-on, sont créés par Plan international Bénin et mis en œuvre par CBDIBA-ONG pour améliorer l’accès et le maintien à l’école des filles et des garçons de 6 à 15 ans non scolarisés ou déscolarisés. Ils constituent pour eux une passerelle qui leur permet de se reconnecter au système éducatif formelle.
